Titolo progetto
“Toccaté” – spazio ricreativo per la sperimentazione della relazione attraverso il gioco

Finalità
Con la progressiva scomparsa sul territorio dei vari centri di aggregazione, quali ad esempio gli oratori, e l’avvento degli smartphone e social network, è cambiato drasticamente il modo degli adolescenti di entrare in relazione con sé e con gli altri. La mancanza di spazi di aggregazione ha favorito ulteriormente l’abuso dei socialnetwork, che per l’alta fruibilità, diffusione e comodità del processo comunicativo hanno disincentivato la spinta all’incontro e al confronto diretto. Oltre all’isolamento relazionale, ancora più grave e la progressiva tendenza degli adolescenti a rinuniciare a qualsiasi forma di intraprendenza sia personale sia interpersonale, incentivati dal fatto che in qualsiasi momento trovano nelle applicazioni degli smartphone immediati ed estremamente comodi sistemi per riempire il loro tempo. La loro quotidianità viene sempre più gestita in modo passivo e senza nessuna forma di pensiero critico e/o creativo. La conseguenza è la progressiva anestetizzazione delle abilità sia relazioni sia congitive. Manca il confronto con sé stessi e con gli altri, quindi manca l’allenamento e il progressivo sviluppo delle proprie competenze relazionali e cognitive. Il progetto mira a sviluppare azioni che stimolino gli adolescenti a ricercare la relazione diretta ed il contatto con la realtà esterna per assolvere in modo efficace e adattivo ai propri compiti vitali. 

Obiettivi
L’impatto estremamente positivo del gioco nello sviluppo della personalità e delle competenze cognitive di un individuo è universalmente riconosiuto. I giochi sono caratterizzati dalle regole e si svolgono in gruppo. Questo fa si che il giocatore impari a stare con gli altri, il rispetto delle regole per garantire il buon funzionamento del gioco, nonché in molti casi ad esprimersi e ad entrare in empatia con gli altri giocatori per comprenderne lo stile di approccio al gioco. A livello cognitivo il gioco favorisce lo sviluppo della memoria, dell’attenzione, favorisce la concentrazione, la capacità di confronto, di relazionarsi, di utilizzare degli schemi percettivi. Una scarsa e carente attività ludica può contribuire a creare delle carenze a livello cognitivo. Attraverso il gioco, inolte, si comprendono meglio alcuni aspetti fenomenologici della realtà: ci si rende conto dell'esistenza di leggi del caso e della probabilità, si impara ad essere perseverante e ad avere fiducia nelle proprie capacità: è questo un processo attraverso il quale si diventa consapevoli del proprio mondo interiore e di quello esteriore, incominciando ad accettare le legittime esigenze di queste due realtà. Nel gioco l’individuo sviluppa o affina le proprie potenzialità intellettive, affettive e relazionali. A seconda dell'età, nel giocare l’individuo impara ad essere creativo, sperimenta le sue capacità cognitive, scopre se stesso, entra in relazione con i coetanei e sviluppa quindi l'intera personalità.
Con la creazione di uno spazio ludico-ricreativo attrezzato si mira a favorire e facilitare l’incontro, la condivisione e il confronto interpersonale. L’utente della ludoteca avrebbe così la possibilità di strutturare e definire, attraverso l’incontro e il gioco, la propria personalità.

Target di riferimento
Ragazzi in età scolare dai 13 anni in poi. Questa è la fascia di età più delicata: solitamente in questo periodo l’adolescente inizia il processo di differenziazione dai genitori e comincia a sviluppare la proprià identità. Distaccandosi progressivamente dalla dimensione domestica “protetta”, l’adolescente inizia a doversi misurare con una realtà sociale allargata che fornisce una varietà di stimoli e situazioni che, talvolta, possono portare ad un disorientamento e a difficoltà relazionali. Gli spartphone e i social network, si inseriscono in questo contesto, spesso favorendo il ritiro dalle relazioni dirette, passività nell’espletemento dei propri compiti vitali, evitamento delle relazioni frustranti e mancata assunzione delle responsabilità, con la conseguente perdita di autostima in sé stessi. 

Strategia
Stimolare nei bambini fino ai 12 anni la scoperta e l’utilizzo a scopo ricreativo dei giochi da tavolo. Riattivare negli adolescenti l’interesse a la passione per il gioco interattivo in un contesto che preveda l’incontro e il confronto reale e diretto con i coetanei. 

Azioni
•	Predisposizione di uno spazio per il prestito di giochi da tavolo. Tali giochi non verranno acquistati, ma si effettuerà una raccolta dei giochi inutilizzati che i cittadini decideranno di donare alla ludoteca. Per accedere al prestito dei giochi l’utente dovrà essere possessore della stessa tessera utilizzata per usufruire del prestito libri. 
•	Predisposizione di uno spazio ludoteca attrezzato per l’utilizzo di giochi da tavolo (vedi allegato) adatti ad un’utenza che abbia un’età minima di 12 anni. Tali giochi potranno essere utilizzati solo nello spazio allestito, quindi non potranno essere presi a prestito. Oltre al personale addetto all’epertura e chiusura degli spazi fisici, nonché alla gestione delle attrezzature e dei materiali ludici, potranno essere presenti degli animatori che aiutaranno gli utenti nella conoscenza, comprensione e sperimentazione dei giochi. Tale spazio sarà fruibile solo in orari in cui l’attività di biblioteca e prestito libri non è operativo e verrà aperto inizialmente due volte al mese, in teoria con cadenza fissa (es. primo sabato del mese dalle 20.00 alle 23.00 e la terza domenica del mese dalle 15.30 alle 19). Si valuterà in seguito l’ampliamento degli spazi, l’aumento delle aperture e l’offerta di altri servizi.
•	Allestimento di uno spazio per il gioco del calcio balilla. Tale spazio potrà essere utilizzato dagli utenti negli stessi giorni e orari di apertura della ludoteca. Per questo spazio si valuterà in seguito se promuovere iniziative che possano coinvolgere la famiglia allargata. 

Avviamento, monitoraggio e valutazione
Per promuovere la conoscenza e l’accesso alla ludoteca si attueranno le seguente azioni:
•	Progettazione di un logo elaborato sulla struttura della parole “Toccaté” che di fatto sarà il nome dello spazio ludoteca
•	Creazione e stampa di una cartolina informativa da diffondere a tutte le scuole di ogni ordine.
•	Inaugurazione delle ludoteca con una serata di presentazione dei servizi, delle finalità del progetto e dibattito con un esperto sul tema dell’impatto del gioco nella costruzione della personalità.
Per verificare l’andamento del progetto si terrà un registro delle presenze. Al ogni accesso alla ludoteca l’utente dovrà compilare un registro presente. Chi vorrà potrà inoltre indicare un indirizzo e-mail sul quale riceverà tutte le eventuali informazioni inerenti le attività promosse dalla ludoteca. Tali informazion verranno comunque sempre riportate anche sulla pagina web della biblioteca. 
Dopo il primo anno di attività si valuterà come proseguire e/o cambiare le proposte sulla base dei seguenti indicatori:
-	Numero di presenze totali (registro firme)
-	Numero di utenti che hanno avuto accesso alla ludoteca almeno una volta (registro firme)
-	Tipologie di giochi prevalentemente utilizzati (verrà a tal proposito fatto un sondaggio di gradimento in forma scritta e anonima)
-	Gradimento dei servizi proposti: giorni e orari di apertura, qualità del serivizio di supporto al gioco, qualità complessuva dei giochi e fuibilità degli spazi (verrà a tal proposito fatto un sondaggio di gradimento in forma scritta e anonima)